Resultats - Biblioteca Digital de PRL

« Ves enrere

SANCHEZ SANCHEZ, Nuria; FERNANDEZ PUENTE, Adolfo C. (2014) Desajuste educacional y de competencias: efectos diferenciales sobre la satisfacción laboral: Un estudio aplicado al mercado de trabajo español

SANCHEZ SANCHEZ, Nuria; FERNANDEZ PUENTE, Adolfo C. (2014) Desajuste educacional y de competencias: efectos diferenciales sobre la satisfacción laboral: Un estudio aplicado al mercado de trabajo español

SÁNCHEZ SÁNCHEZ, Nuria; FERNÁNDEZ PUENTE, Adolfo C. Desajuste educacional y de competencias: efectos diferenciales sobre la satisfacción laboral: Un estudio aplicado al mercado de trabajo español. Estudios de Economía [online]. 2014, 41, 2. 261-281. [Consulta 16.12.2014].

El objetivo de este trabajo es estudiar el efecto de los desajustes educacionales y de habilidades en la satisfacción de los trabajadores en su puesto de trabajo, globalmente y respecto del salario, el número de horas, las posibilidades de promoción y el tipo de actividad desempeñada. Para ello se estima un modelo probit, utilizando datos procedentes de la Encuesta de Calidad de Vida en el Trabajo (ECVT). Los resultados muestran que los individuos con un nivel educacional superior al exigido por el puesto de trabajo se encuentran más insatisfechos que aquellos en los que el ajuste es adecuado. Sin embargo, en el caso de los trabajadores con un nivel educacional inferior al que requiere su trabajo, la pérdida de satisfacción no resulta significativa. No ocurre lo mismo con los desajustes por habilidades en los que se evidencia que aquellos individuos con habilidades inferiores a las exigidas están más insatisfechos que los que tienen una correcta adecuación. Esta disparidad en los resultados evidencia la necesidad de estudiar ambos desajustes, educacional y de competencias, por separado. Palabras clave: Satisfacción laboral, ajuste educacional, ajuste de habilidades.

Desajust educacional i de competències: efectes diferencials sobre la satisfacció laboral: Un estudi aplicat al mercat de treball espanyol. L'objectiu d'aquest treball és estudiar l'efecte dels desajustos educacionals i d'habilitats en la satisfacció dels treballadors en el seu lloc de treball, globalment i respecte del salari, el nombre d'hores, les possibilitats de promoció i el tipus d'activitat exercida. Per a això s'estima un model probit, utilitzant dades procedents de l'Enquesta de Qualitat de Vida en el Treball (ECVT). Els resultats mostren que els individus amb un nivell educacional superior a l'exigit pel lloc de treball es troben més insatisfets que aquells en què l'ajust és adequat. No obstant això, en el cas dels treballadors amb un nivell educacional inferior a què requereix el seu treball, la pèrdua de satisfacció no resulta significativa. No ocorre el mateix amb els desajustos per habilitats en què s'evidencia que aquells individus amb habilitats inferiors a les exigides estan més insatisfets que els que tenen una correcta adequació. Aquesta disparitat en els resultats evidència la necessitat d'estudiar ambdós desajustos, educacional i de competències, per separat. Paraules clau: Satisfacció laboral, ajust educacional, ajust d'habilitats.

Educational and skill mismatches: differential effects on job satisfaction: A study applied to the Spanish job market. This paper focuses on the effect of educational and skill mismatches of workers on overall job satisfaction, and on certain job domains such as salary, number of working hours, promotion opportunities and type of activity performed. An ordered probit model is estimated by using a data set from the Survey of Quality of Working Life (ECVT). In addition to the variables related to these mismatches, other variables related to the characteristics of both the individual and the type of work are included. The results show that overeducated individuals show higher levels of dissatisfaction than those in which the fit is adequate. However, it also shows how individuals with a lower level of education than what would be required for the post do not reflect significant dissatisfaction levels. It is also evidence observed that individuals with less than the required skills are more dissatisfied than those with a proper matching. The results support the need to study both educational and skill mismatches separately. Key words: Satisfaction, educational match, skill match.
Biblioteca digital de PRL