Resultats - Biblioteca Digital de PRL

« Back

PULIDO, Juan Jose; SANCHEZ-OLIVA, David; AMADO, Diana et al. (2013). Frustracion de las necesidades psicologicas basicas, autodeterminacion y burnout en entrenadores: incidencia sobre la intencion de persistencia

PULIDO, Juan Jose; SANCHEZ-OLIVA, David; AMADO, Diana et al. (2013). Frustracion de las necesidades psicologicas basicas, autodeterminacion y burnout en entrenadores: incidencia sobre la intencion de persistencia

PULIDO, Juan José; SÁNCHEZ-OLIVA, David; AMADO, Diana et al. Frustración de las necesidades psicológicas básicas, autodeterminación y burnout en entrenadores: incidencia sobre la intención de persistencia. Revista de Habilidad Motriz [online]. 2013, 41, 1. 21-29. [Consulta 02.02.2015]. <http://goo.gl/BD8vra>

  • El entrenador es considerado un significativo clave para el desarrollo personal y deportivo de los adolescentes. De esta manera, el principal objetivo de este estudio radicaba en analizar las relaciones entre los procesos motivacionales y los factores referentes al burnout, como son la eficacia profesional, el agotamiento emocional y la despersonalización de los entrenadores en categorías de formación. Asimismo, se pretendía comprobar la capacidad predictiva que estas variables podían tener sobre la intención de seguir entrenando. Para ello, se han analizado a un total de 147 entrenadores que llevan a cabo su labor en 22 disciplinas deportivas, a través de diversos instrumentos que valoran la frustración de las necesidades psicológicas básicas, el nivel de autodeterminación, el burnout y la intención de persistencia. Los resultados mostraron que una frustración de las necesidades psicológicas básicas se relacionó positivamente con la desmotivación y sensación de agotamiento emocional. Por otro lado, la motivación externa y la motivación intrínseca se erigieron como el mayor predictor de la eficacia profesional, mientras que la desmotivación y la frustración de competencia lo hicieron de forma negativa. Los entrenadores con motivaciones más autodeterminadas, con una alta eficacia profesional y bajo agotamiento emocional tienen la intención de seguir entrenando durante más tiempo. Por tanto, considerando los resultados, en el deporte de base resulta necesario considerar las variables motivacionales de la figura del entrenador, así como analizar su incidencia en las variables psicológicas de los deportistas.

 

  • L'entrenador és considerat un significatiu clau per al desenrotllament personal i esportiu dels adolescents. D'esta manera, el principal objectiu d'este estudi radicava a analitzar les relacions entre els processos motivacionals i els factors referents al burnout, com són l'eficàcia professional, l'esgotament emocional i la despersonalització dels entrenadors en categories de formació. Així mateix, es pretenia comprovar la capacitat predictiva que estes variables podien tindre sobre la intenció de continuar entrenant. Per a això, s'han analitzat a un total de 147 entrenadors que duen a terme la seua labor en 22 disciplines esportives, a través de diversos instruments que valoren la frustració de les necessitats psicològiques bàsiques, el nivell d'autodeterminació, el burnout i la intenció de persistència. Els resultats van mostrar que una frustració de les necessitats psicològiques bàsiques es va relacionar positivament amb la desmotivació i sensació d'esgotament emocional. D'altra banda, la motivació externa i la motivació intrínseca es van erigir com el major predictor de l'eficàcia professional, mentres que la desmotivació i la frustració de competència ho van fer de forma negativa. Els entrenadors amb motivacions més autodeterminades, amb una alta eficàcia professional i baix esgotament emocional tenen la intenció de continuar entrenant durant més temps. Per tant, considerant els resultats, en l'esport de base resulta necessari considerar les variables motivacionals de la figura de l'entrenador, així com analitzar la seua incidència en les variables psicològiques dels esportistes.
  • Coach is considered a key significative for personal and sport development in adolescents. Thus, the main aim of the study was to examine the relationships between motivational processes and concerning burnout factors, such as professional efficacy, emotional burnout and design coaches from teaching categories, assessing the influence that those variables might have on intention to persist training. Hence, a total amount of 147 coaches developing their work in 22 sport modalities were analyzed, and several instruments that measure thwarting of basic psychological needs, self-determination level, burnout and intention to persist were used. Results showed that thwarting of basic psychological needs was positively related with amotivation and feeling of emotional burnout. On the other side, external motivation and intrinsic motivation emerged as the strongest predictor of professional efficacy, whereas amotivation and thwarting of competence were negative predictors. Coaches who showed more self-determined motivation, with high professional efficacy and low emotional burnout had the intention to persist training for more time. Therefore, taking into account the results, in teaching sport is necessary to consider motivational variables related to coach, as well as examines his incidence on athletes´ psychological variables.
Biblioteca digital de PRL